“环境育人，良好的学习环境有利于学生健康情感的熏陶和培养、有利于学生审美情趣的形成和提升、有利于文化知识的渗透和传播、有利于学生道德价值观的形成和提升。” 天津大学建筑学院院长孔宇航解读说，教学环境的改变源于教学理念的改变：引入调研、讨论、小组学习等多种师生互动的教学手段，培养学生思维的逻辑性；通过积极整合社会、国际优秀教学资源的方式创造开放的教学氛围，培养学生思维的开放性；通过提供国内外多元化的教学平台，培养学生思维的批判性，为培养学生的原创性思维创造了良好的条件。“建筑是天津大学的王牌专业之一，出了不少大师，作为天大建筑的老师，要为未来培养大师。”
“中国高等教育正在从标准化、知识型教育转向个性化、创新型教育，建筑师的角色也在发生根本性变化，从被动型、单一化的工匠转变成主动型、综合化的设计人才。这些使传统‘知识导向型’的建筑学教育面临着巨大挑战。既有广博的知识面，又有相当的知识深度的T型人才是未来社会更需要的。打开围墙，是要在一个更大的格局上，面向未来、面向世界培养创新人才。” 孔宇航说。
